聚焦“双新” 提质增效——西位“红烛先锋”二（北校区党支部）

许皎老师思考着在双新背景之下，学生作为学习的主体，需要全面发展数学学科素养。而初二学生正处于关键时期，更需要培养自主学习、效率学习及创新思维能力。她尝试引导学生用数学思维联系自己的学生生活，用平面直角坐标系作为一种有效的学习策略，有助于学生提高学习效率、时间管理能力及解决实际问题的能力，同时让学生体悟“数学之美”从而产生学习的持久动力。学生可以从个人学习计划、时间与学习进度可视化、学习与时间管理策略分析等方面入手，利用平面直角坐标系进行自我评估与调整。通过关联与联想、形成知识网络、定期复习与巩固等策略，加深对新知识的理解与记忆。此外，团队协作与创新项目也是重要的应用场景。活动安排中，学生需回顾平面直角坐标系的相关概念，讨论其在生活中的实际应用，并研究如何将其应用于学习时间管理等方面。学生可分组进行项目化研究，并在每个阶段或项目结束后进行反思与评估。通过不断反馈与调整，学生可逐步优化学习计划与方法，实现全面发展。过程中不仅提高了学生的数学学科素养，还培养了他们的团队协作能力。

梁丽娟和艺术组的老师们用心研究如何通过艺术教育增强学生的文化自信，让他们深入了解和热爱中华优秀传统文化。他们围绕义务教育艺术课程标准，秉持“以中华文化为基础，多元文化为补充”的理念，设计多样化课程。课程内容聚焦核心素养，以任务驱动的方式组织，包括书法、国画、戏曲等强关联课程，以及音创、尤克里里等弱关联课程。同时，大胆融入“中和位育”学校文化，体现对自然、生命的尊重。旨在提高学生的审美感知、艺术表现、创意表达和文化理解能力，培养他们独立思考、创新实践和跨文化交流的能力。通过这些措施，使学生深入了解中华优秀传统文化的历史渊源、基本特征和主要成就，养成尊重多元文化的态度，增强文化自信。

方洪老师和同仁们探索在语文学科中渗透融合育德意识，开发有效的语文实践活动策略。成员们将结合北校区课题，关注不同形式的语文实践活动，如课前、课中、课后活动以及即时性和阶段性活动。针对三个年级的教学行为和年级差异，设计寒暑假作业、专题性文言短文启蒙、名著阅读任务单、主题活动等语文实践活动。

同时，结合不同德育主题和经典德育活动，选择相关教学材料，设计相关语文实践活动，以达成学科育德的良好效果。这一研究将有助于提高语文实践活动的有效性，促进课堂教学与育德意识的有机融合，为学生的全面发展提供有力支持。

在双新背景下，汤嘉老师将初中历史教学活动与社会资源充分融合，特别是博物馆等实物资料，以提高学生的核心素养。针对初一年级学生，可以开展上海博物馆研究行学习课程，引导学生从课本走向实物、从理论走向实践。在参观过程中，学生需要培养适合自己的博物馆参观学习方法和发现问题、解决问题的能力，为终身发展奠定基础。

同时，通过馆藏文物的文化传承，学生可以感受到民族的美、感动和信仰，希望未来学生能够将逛博物馆培养成自己的兴趣爱好。对于初二年级学生，可以开展以“中国共产党百年奋斗”为主题的历史教育课程，并推广红色VR场馆融入近代史教学的新方式。通过虚拟现实技术，使学生在沉浸式体验中更加直观地了解历史情境。这种教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣和参与度，还可以帮助学生更好地理解和感受中国共产党的奋斗历程。以此拓宽学生视野、引导学生在行走中了解中华文化、真实感知历史，切实提高学生的核心素养。