西位校友赞 | “红房子里的故事”

丰富而包容的教学环境

刚进西位时我成绩中下，偏科严重，且从不主动去办公室找老师。七年来没有任何一个老师放弃过我，而是都非常积极耐心地鼓励和引导我，使我在初三进入了实验班，连最头疼的数学也有了飞跃性的提升，最终在高三以优异成绩上岸复旦。

由于文理学科天差地别，我还体验到了老师们有针对性的个性化教育——帮助低分段的学生梳理知识、夯实基础，为高分段的学生指点进一步提升的方法和方向。

另一个让我欣赏的点在于，我们的体育锻炼时间被充分保障，课程内容涵盖多种体育项目，并照顾到不同体质学生的需求。课时较少的音乐、美术老师也提供了充实、有趣而专业的课堂内容，真正有丰富到我对艺术的理解。

西位的课题指导、主题教学、生涯规划课程也对我有非常大的帮助。学校鼓励我们自主开展小组课题研究，并提供导师指导，组织课题汇报及答辩模拟；聚焦“一带一路”，从艺术、英语、语文、地理、历史、政治等多学科视角展开授课，使我对古今丝路有了较完善的了解；邀请家长进入课堂分享从业经历，帮助我们深入了解大学专业乃至职业领域。西位不但教给我了知识，更教会了我独立探索、全面思维、勇敢选择。

找到、提升与表现自我

西位给学生提供了很多机会去找到自我、提升自我与表现自我。

从在东方绿洲登台演出，到进入实验班后担任文艺委员，我组织过4场班级演出、2次新年晚会、5节班会，推送了几十篇班级公众号文章与歌单，参与了集体舞、课程汇演、麦克台风等年级文艺活动的组织。

在企划部，我们主持各种各样校园活动的策划，如中秋国庆、运动嘉年华、岁末迎新、元宵灯会、麦克台风、主持人大赛、科技月、毕业欢送等。

此外还有学科竞赛、英辩比赛、社团活动……

这些课余活动看似与学习无关，却给了我足够的空间去尝试新鲜事物、找到自己的兴趣与局限，去与不同的人们相处共事、遇见互相欣赏的友人。它们让我得以在快乐中提升能力、丰富生活，完善对于“自我”的定义；帮助我逐步发现和挖掘自己的潜能，于我的未来发展方向选择有所裨益。

温暖而自由的校园生活

学校提供了非常好的生活条件，比如食堂、小卖部、小花园、阳光房、秋千、电梯及各式各样的体锻设施。当然，还有医务室与心理咨询室时刻守护着我们的身心健康。校内的活动也非常多，不论作为组织者还是参与者，都能从中收获快乐与成长。

我更喜欢红房子里的人们。这七年，我遇到了许多友善的老师们，他们并不摆出长者的姿态，而是就像朋友一样，和我们相处、谈心；我也在这里遇见了志同道合的同学，收获了难能可贵的挚友。

在西位的生活是自由的，也因自由而丰富充实。午休时间极少有老师占课，放学后不会有过多的作业占用休息时间；小三门选科有两三次机会进行调整，春考后可申请英语免修；校园活动丰富多彩，涉及方面各有不同。学生可以自主选择这三年乃至七年的时间精力分配，专注学习、文武兼修、初试科研、多元发展等等模式在西位皆有实现可能。

但相应地，学生也必须学会对自己的选择负责，学会去独立思考、自律生活，结合自己的目标去调配学校提供的各种资源、去平衡自己的课业与课余 —— 这便是所谓的“成长自觉”。也正是这样的管理模式，让“为学生的终身发展奠基”的办学理念得以实现。