前言
“初创期的特点是‘建模,爬坡,站队’,锤炼学校生存能力;成长期的特点是‘品牌、特色、持续’,提升学校影响力。根据目前的教育形式,学校要努力在高品位基础上健康运行,将面临比以往更加严峻的挑战。近几年年轻力量的大量融入与逐步成熟,将对我校实现第二次飞跃起着极为重要的作用。”
——选自《庄中文办学思想文集》
(2007年8月)
近日,西南位育中学第六期骨干教师研修班的第一次研修活动正式开始。此次活动分在三校区举行,由每个校区的研修班班长负责。活动内容围绕西南位育中学的两本宝书——《追求完美,力求发展》和《激发成长自觉》展开,各班学员阅读后交流心得体会。
东校区
唐争艳和李晓晨作为第一研修小组组长,带领学员思考与交流两本书中教师发展的意义和影响,他们共同都提到这两本书非常适合老师研读,而且都对自身的各方面发展有着很好的指导引领作用,这一点让所有学员均感到认同。例如:两本书都谈到,“追求完美,力求发展”指千方百计地做得尽可能完美,对暂时力所不能及的事要按“走小步、不停步”的原则,力求在原有基础上向前发展,这一点上丁国萍、黄洁、田园、王芳和于苗苗老师都高度认同且从具体实例分析了自己的收获。
北校区
第二研修小组,在组长芦薇老师组织下,认真学习。芦薇老师提出,在二十几年后的今天,西南位育虽然已经有了长足的发展,但随着教育改革浪潮的推进,各种政策的更新迭代,学校又面临了新一轮的立校挑战。于是北校区学员结合自身的切身经历,围绕“识变局,破小局,掌大局”交流分享,落到实处,学员们都收获颇丰。芦薇、王进超、杨婉怡老师分析了教育改革大背景下面对新教材,新学生的教育谋“变”;王蓓静、梁丽娟、孙自金、倪健结合各自经历分享“激发成长自觉”对于学生发展的意义。
西校区
第三研修小组,在组长刘敏利老师的带领下,全组围绕更新教育教学观念,加深对“追求完美、力求发展”的再认识,提高自我反思、自主发展的能力。组员们各抒己见,均深刻认同学校教学理念,并结合自身经历畅所欲言,互相学习。刘敏利老师认为发掘学生优势,激发学生成长自觉是工作中需要不断探索的主题。随后,姚丽、佘城良、魏巍、麻子琪老师结合自身工作,表达相关含义并从不同角度剖析;马思洁、谭倩、龚建丽、叶佳浩老师则在此基础上深入探寻教学、备课与作业的优化。
结语
在研修班中,老师们研读书籍,交流学习,这让学员们认识到两位校长给学校老师们留下的瑰宝。然而大家都谈到,书中对于自己的启示与收获也远不止于此,学习与研读后,真正落到自己的工作中,而在碰到困难时又能够从书中找到答案,大家体会到这是一种与两位校长以及所有立校前辈的精神交流,就像“前言”中2007年庄中文老校长所谈到的,在15年后依然成为大家精神脊梁。不同的时节看到不同的风景,不同的年龄悟道不同的心境。初听不识曲中意,再闻已是曲中人。
上海市西南位育中学
人文立校 适位育人
文字:佘城良
编辑:庄辰之
审核:何君
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