佘城良，西南位育中学2012届高中毕业生，09届初三实验（1）班毕业生，与西位共渡7年，最终考入华东师范大学化学系。回忆中学往事，着眼今朝，感慨良多。而现在与西位再续情缘，现任西南位育中学初三化学教师，同时也是西南位育中学人工智能社社团指导老师，为母校的建设和成长出自己的一份力。
——佘城良
我体会到，让我一次选择西位，预初进入学校是因为名望，师资与排名，让我第二次选择西位进入实验班是因为热爱与追求，让我第三次选择西位成为老师则是文化，情感与实现价值。
作为学子时，自初三起加入实验（1）班。现如今回忆起7年母校的生活，感觉温馨，愉快，充实。首先，所有任课老师都极具特色。初三班主任“Vivian”，高二生物老师“田鼠”等亦师亦友，很容易和同学打成一片，还记得vivian每天都会穿不同的衣服，配上可爱的卡通形象，田鼠会在黑板上画一只招牌式的完整田鼠；数学老师邵翼如、叶春怡的每节课都异常精彩，循循善诱，让我慢慢爱上了数学……
在西南位育中学的实验（1）班中可谓高手如云，卧虎藏龙。周围的同学都是异常的优秀，还记得在数学周练时，仅因为粗心错了2个填空题，班级排名直接从前茅跌倒后列。但是，我非常庆幸我来到这个学校，这个集体，这样的环境里都是认真读书，思维活跃，不断钻研的高手，中午往往有一群人研究数学竞赛难题。这样的激烈竞争也促成了全班同学成绩的不断进步。
而学校的活动从预初年级开始，到高三年级，基本都有不同的活动，我参加的除了精彩纷呈的艺术节，运动会等共同项目外，也有很多社团，团委，学生会开展的活动。以主题月和平台等形式，学习之余能够参加许多活动，全面发展。我先后参加辩论社，卫生部担任职务。
当进入西南位中学成为教师后，我发现有不一样的眼界，也看到了不一样的精彩。
上下同心，齐心协力
记得在2018届毕业典礼时张校长的发言：在现场气氛感染，校长不断感慨师生关系之融洽，希望西位成为师生一生最值得留恋的地方。“关注教师的发展方向”是学校办学理念之一，虽然在校做老师只有2年时间，但是已经经历过包括师徒带教，通讯员工作，竞赛辅导，TI科创，交通大学人工智能课程，数字化信息实验探究等。这些正是以校领导为首，协所有老师为新老师搭建的平台。其中，作为人工智能社团的指导老师，在开办社团一年的时间内，指导学生带队参加各项比赛，收获颇丰。在西南位育中学有平易近人的领导们，带来家庭式温馨。还记得婚礼时金书记作为证婚人，发表的一段精彩纷呈的证婚词，如今仍历历在目，心存感激。
结合自己的切身体会，可以肯定的是领导们持之以恒地进行氛围建设，真正贯彻落实“视氛围为生命” 自上而下，无不体会到情同手足的精神家园。而在如此环境下，更应当积极努力，协有更高的责任心和使命感，回馈学校。平日生活里，能感受到工作环境的幸福。这样的结果必然是自上而下一条心，大家拧成一股绳，力往一处使，团结合作，共同发展。
幸福工作，动力源泉
最有趣的是，由于我还存在校友的身份，许多我的恩师成为了我的同事，这也是一种非常奇妙的体验。我读书的时候理科偏好，文科薄弱，曾经也想过：见到我以前的文科老师会不会尴尬呢？后来发现，根本不会！西南位育的老师们面对自己的学生，永远都是最开心最快乐的一件事。教过我的老师现在也是我的年级组长，教研组长，备课组长，亦或是领导，更多了一份亲切与舒心，许多文科老师也交谈甚欢，回想起以前我逃背课文与重默的故事，我们也都会自然而笑。
在第一天入职开会的时候，领导给新老师就提到：我们讲究集体智慧。后来在西南位育办公室，可以体会到这里就像第二个家一样，同事就像家庭成员，互相关心照顾，可以说身在这个集体很幸福。同期一同毕业的大学同学回到外地执教，经常听到他抱怨：工资和成绩挂钩，周围老师都排挤……不禁感慨，能够在这样的氛围下工作真是太幸运了。这离不开所有老师的努力，相互关心和包容。比如备课组内，汪老师听完我的课后都会悉心指导，让新老师的教学得到显著提升。在这样的集体内学会调节言行化解矛盾，相处其乐融融，群策群力，我应当珍惜这一群体和氛围，为西位大家庭贡献自己一份力。
在西位，能体会到周围的同事，他们都是并肩作战的战友，是一同齐心的伙伴；是专业的技能指导老师，也是互相关心的家人。
师生同乐，和谐氛围
在化学课上，以风趣幽默的教学机智让学生在轻松的课堂上记住所需要的知识点，这样的氛围是我最喜欢的。对于学生给我做的古怪表情包，学生起的各式绰号，我觉得这也是师生之间和谐氛围的一种体现。
在社团课上，我知道人工智能的内容并不那么简单，需要我花大量的时间去研究程序，代码和课程。好在对这方面较感兴趣，又有一群志同道合的同学一起研究，形成师生共成长的社团文化，进而挖掘和培养学生潜能上，得到非常好的成效。
师生关系其实是一种很微妙，复杂的人际关系，但这种“严肃的求学问风气和亲切的家庭式温馨相结合”让也给师生关系建立一种非常优秀的氛围。看到老师面对各种题目，包括课内课外，难题信手拈来，不仅都能解决还能思路清晰地给出自己的方法，学生一定会对老师怀有崇拜的感情。
作为年轻老师也是校友，为校贡献的同时不断激励自己，我也许指导自己学生时代对于老师的诉求，怀揣着对学生的爱将其相传。假如学生面对自己的眼神时，就像10年前我面对自己的老师那样，带有一丝崇敬和喜爱，我知道我的努力是值得的。
