——历史组“高效共振课堂”新探索
风拂嫩黄柳，细雨润物生，在这春意盎然的时光里，西南位育中学“高效共振”课题组乘风破浪、不断创新，向着更高峰奋力攀登。日前，历史组谭倩老师于西位北校区初二2班围绕《罗斯福新政》开设了一堂精彩绝伦的共振课，西位历史组、生物组、政治组、英语组、政治组以及信息组的部分老师共同观摩了这堂课。
谭倩老师从初二学情出发，从一段对话引入，直观生动地展现了经济危机下美国生产和生活惨状，并言简意赅地介绍了胡佛总统“自由放任”的应对策略，在体现历史发展延续性的同时也为罗斯福新政的开展做了充分的铺垫。围绕“思辨”主题，谭老师善于运用“历史情境融入”的方式激活学生思维，在讲授“新政措施”这一环节时，谭老师将学生进行分组，通过史料解读以及“任务单”的形式，为经济危机下的美国“献计献策”。学生们摇身一变，一会是身处困境的银行家、一会又是野心勃勃的企业家、一会又是束手无措的农民，谭老师通过机智幽默的语言将学生迅速带入角色，在特定的历史情境下学生们个个感同身受，根据不同的身份提出相应的解决方案，不但达到了课程目标，而且充分地发挥了学生的主体性，实现了“情感共振”、“思维共振”以及“师生共振”的三维目标。一节好课总是令人意犹未尽，谭老师最后以精炼的语言、辩证客观的史学思维并结合中国的“改革开放”对罗斯福新政进行了点评和总结，为本节课画上了一个圆满的句号。
“平衡与突破，改革与创新”是我校一以贯之的教学理念，“高效共振”课堂的推行是践行这一理念的大胆探索与尝试。“高校共振”变教师为导师，变讲台为舞台，极大地发挥了学生的主动性、积极性和创造性，学生动起来了，课堂活起来了。历史教研组将进一步结合自身学科特色，开展更多更有效的课堂活动，以“思辨”为核心，不断促成教学形式多样化、提升学生的史学素养和思考能力。
