研习教材，创新教法；反思琢磨，促升理念

——记田林虹梅学区数学组校际联动活动之一

王国娟

    2017年5月3日下午，西南位育中学北校区110教室济济一堂，有近百位徐汇区的中学数学教师和区教研员徐晓燕老师在此开展了一场别开生面的教学研讨活动。

    在本次活动的第一环节，西南位育中学数学教师许皎受邀开设了题为《等腰三角形》的区级公开课。许老师从一般三角形到等腰三角形，带着学生层层深入、一一展开等腰三角形的性质。对已知条件进行命题联想，将思考过程分析深入透彻。对于七年级的学生，正要经历几何学习中从观察猜想到几何论证的过程。许老师从学生的年龄特点和已有知识水平出发，带领学生经历观察、猜想、归纳、论证的认知过程，激发了学生的学习兴趣，培养了学生思维能力，提升了学生的思辨与概括能力。

    第二环节，西南位育中学高级教师曹永娥和唐争艳以许皎老师的公开课为载体，结合自身的教学积累为在场的教师开设了题为《如何进行教学反思》的讲座。曹老师和唐老师分别从课堂教学设计中的反思、课后反思两个方面重点进行阐述。她们与大家分享了自身多年的教学经历，从教学反思的意义、价值、内容上一一展开。她们说到，教学的成长离不开积累和反思，老师要学会理性思考，针对自己的课堂做好“真实及时、以小见大”的反思记录，而且贵在坚持。

    第三环节，青年教师许皎在听了曹老师和唐老师的两个微讲座后现场进行了反思并与在场教师分享交流，从开始传统的教法（给学生更多的练习时间）到现场崭新的教学模式（有动手操作、思考演绎等），收获颇多。许老师的课堂及反思都得到了教研员徐晓燕老师和其他中学教师的一致肯定。

    最后一环节，徐汇区初中数学教研员徐晓燕老师对此次活动作了总结与提升。她充分肯定了青年教师的快速成长。同时以“洞察、神入、自知”三个词对在场的教师发展提出了要求。她说，教师要能高观点地“洞察”教材意图，从学法视角换位思考“神入”教学，基于专业发展反思“自知”。从感性认识上升到理性认识，并认真分析每一个细节，是一个教研工作者的责任，也是教师工作魅力所在！

    在场的教师纷纷表示，本次活动带给大家启发颇多，教无定法，在教学成长的路上，需要不断反思，有效提高教学理念，教学方法，形成个性化的教学。这也正是西南位育中学“关注教师的发展”理念的一次实践。