4月6日，信息组唐筱萍老师在西南位育东校区电脑房开了一节课：《让数据显示更有范——用图表展示统计结果》。信息组及其他学科教师一同观摩了此课。
本课的教学内容是图表，以“用眼健康”这个学生们都熟悉的项目为载体，通过阅读图表、创建图表、修改图表熟悉图表的操作，体验图表作为信息又一表达手段的直观性和便捷性，并意识到各图表元素在信息完整表达中的重要性。
让人印象深刻地是，整节课结构清晰紧凑，层层递进而又环环相扣，这得益于唐老师精心设计的学习单。学生共需完成三个活动，先认知图表元素，再学做图表，最后应用图表。与常规不同的是，将认知图表元素放在了第一步，但恰恰是这个举动，令同学们充分认识图表，避免了后期的错误。从同学们的反馈中也不难看出，以往选错数据源、乱置图表元素的错误基本上没有发生。每个活动都分一级任务和二级任务，一级活动多为操作，二级活动则是为什么要这样操作，以及这样操作的意义，知道前因后果使同学们更为灵活地运用知识。
另外，唐老师还提供了帮助文件供学生学习。整节课唐老师并没有直接讲授，而是抛出问题，让学生自学解决问题，并不断鼓励、提示。授之以鱼不如授之以渔，Excel是门工具类而非原理型的课，着重于应用。很久之后的某天，学生肯定会忘了某个步骤是如何操作的，但他也许会依稀记得某个问题是如何解决的，至于具体的解决步骤，在信息如此丰富的今天，随时可以搜索。
此次共振课是信息组“学习单在信息课程中的使用”的一次成功尝试。改革是压力更是动力，能激发出无穷潜力。
