“教学活动形式多样化”在共振课堂中的实践

倪娟

    2017年3月29日星期三上午，在西南位育中学北校区初二6班，顾培培老师进行了《常见的脊椎动物类群——鸟》的公开课展示。生物教研组的多位教师以及共振课题组部分成员一起观摩了这堂课。

    整节课顾老师围绕“鸟类适于飞行的特点”以及“鸟类与人类的关系”两大主题进行展开。上课伊始，“纸飞机试飞”的演示实验，有效激发了学生对鸟类体型的思考；鸟类标本及其骨骼模型也吸引了学生的目光，从而展开对鸟类运动系统的学习；学案和PPT中呈现的图片、文字和数据资料，丰富了学生学习过程的信息来源，学生的分析处理信息的能力得到培养；“双重呼吸”的视频和“鸟类呼吸”的贴图活动，有效突破了呼吸系统这一教学难点。期间，对于“鸟类边飞边解决生理问题”、“野生鸟类保护”与“家庭养鸟利弊”等生活情境的探讨，在增加课堂趣味性的同时，学生的讨论也将课堂推至高潮，学生踊跃发言，积极表达对家庭养鸟、保护鸟类的看法，真正体现了思维“共振”。

    课后， 教研组的老师们就这节课的设计和实施进行了热烈的讨论，参与观摩课的老师对课堂设计给予了肯定的评价。本节课顾老师依托课本知识点，设计了丰富的学生活动，按照“学生演示实验—标本模型观察—图片文字阅读—生活情境分析—视频展示—贴图活动—小组讨论—全班交流”的活动流程，多角度变换活动形式，多方位激发学生思维。学生在丰富多样的课堂活动中点燃了学习的兴趣，燃起了对“鸟”探究的无限热情。期盼在以后的教学中，生物教研组继续探索适合生命科学课堂的共振模式，不断为学生打造学习的优质舞台。