2017年3月17日星期五下午，在西南位育中学西校区高一1班，倪娟老师进行了《性状分离比的模拟实验》的公开课展示。西南位育中学邵翼如副校长以及课题组的多位老师一起观摩了这堂课。
上课伊始，倪老师带领学生迅速回顾孟德尔的豌豆杂交实验的过程，为接下来的模拟实验做好充分准备。学生有所领悟后，倪老师继续追问：能否模拟性状分离？在得到学生的肯定回答后，倪老师层层追问，步步深入，引导学生明白实验器材或操作与模拟对象之间的对应关系，加深学生对实验目的的认识。紧接着学生利用准备的实验器材开始模拟性状分离，整个实验过程两人一组分工协作，紧张而有序地进行。实验结束后，倪老师利用事先准备好的表格，指派学生代表统计全班的实验结果，进一步提高了学生对实验数据的处理能力。通过分析数据，提出相应问题，引导学生进行小组讨论并进一步利用已有数据来模拟两对相对性状的自由组合，进一步促进学生的思维发展，从而加深对孟德尔基因遗传定律的理解。
课后，教研组的老师们就这节课的设计和实施进行了热烈的讨论，参与观摩课的领导和老师们对教学效果给予了极高的评价。本节课倪老师依托于课本知识点，巧用“模拟实验”改变“不能实验”的窘境，突破教学难点。教师以“导”促“学”，让学生在“做”中学，“做”中思，真正发挥了“模拟实验”的课堂价值，高效地落实教学目标，全面体现了“共振”的意义。学生在实验过程中，也真正感受到了理论课无法呈现出的课堂乐趣。期盼在以后的教学中，生物教研组继续探索适合生命科学课堂的共振模式，不断为学生打造学习的优质舞台。
