2016年1月19日下午，“田林——虹梅”学区青少年家庭教育讨论会第一期——“德润田林·隔代教育”在西南位育中学北校区三楼会议室隆重举行。来自“田林——虹梅”学区的4所中学和6所小学的家长代表和教师代表齐聚一堂，共同探讨目前隔代教育背景下，如何实现祖辈、父辈和老师协作，完善青少年成长环境；形成家庭、社区、学校协同的教育新策略，共同构建有利于孩子健康成长的和谐教育生态。
“百善孝为先”，在大力弘扬中华传统文化、培养创新时代人才的今天，尤其是祖辈不辞辛劳对孙辈的抚养和教育的背景下，如何让青少年知孝、懂孝、行孝，是摆在老师和家长面前的一道难题。田林二中领导宋华珍老师从学校的层面向祖辈介绍了教育中小学生的方式和方法，指出孝敬包括勤劳节俭、尊师敬长、团结和睦、励志勤学、谦虚礼让、律己宽人和诚实守信，学校通过生动的主题班会、做家务劳动、重阳节“五个一”、走进社区等活动让学生将孝敬的美德内化于心，外化于行，不仅情系自己的祖辈，更心系全社会，构建和谐和睦的新家园。
而关于隔代教育中存在的问题和原因，既是西南位育中学家长代表，又是心理学专家的秦启庚先生有着深刻的见解。他认为当今两代独生子女叠加使得现在的隔代教育出现了忽视孩子生活能力的培养、不顾学习的规律等问题，接着就自己的经验为隔代教育提出建议，认为祖辈要遵循“三好老人”原则：好心态、好关系（和父辈、孙辈的好关系）、好榜样。秦先生引经据典又联系实际、层层解读了隔代教育存在的问题，发人深省，铿锵有力，引发了大家的共鸣和思考。
隔代教育中祖辈怎么定位好自己的角色，原长宁区教育局副局长汪叔阳先生给出了三点建议和倡导。第一、到位不越位，教育的主体不是祖辈，而是父辈。祖辈在自己力所能及的前提下辅助父辈，最多是协管员，要搞清楚自己的角色定位。第二、帮忙不添乱，祖辈和父辈的教育目标应该一致，使得教育效益最大化，做个开明的祖辈而不是盛气凌人的指挥员。第三、切实不表面。要做些为孩子终身发展奠基的事情，要培养孩子良好的行为习惯、积极阳光的心理、学习的习惯，真正为孩子的教育做实事。三个方面环环相扣，联系其自己家庭教育的案例，现场互动热烈，引起共鸣。
最后西南位育中学的金琪书记发起了学区中小学倡议书，希望广大中小学生在寒假里做到拜访一次祖辈、完成一次家务、分享一件趣事，将中国传统文化中的孝代代传递。在徐汇教育学区化改革的浪潮中，在学校、社区、家长三方的共同努力下，隔代教育必将更加完善，传播更大正能量！
