2014学年第二学期德育工作计划

一、 指导思想

认真贯彻党中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据市、区德育工作要求，紧依“关注每一个学生的发展轨迹，激发每一个学生的成长自觉”的办学宗旨，以自主化德育管理为抓手，积极落实“立德树人”的德育工作方针，为学生的终身发展奠定“三个基础”。不断创新改革，打造温馨校园、美丽校园，让校园成为教师幸福工作、学生健康成长的乐园。

二、 德育探究

u  初、高中衔接、党团队一体化的德育教育探索

u  班主任职级制管理过程探索

u  学生综合素质评价改革探索

u  高一年级导师制学生培养模式探索

三、 德育实施计划

(一)    传统美德教育

结合探索民办学校特色创新发展之路的工作，以德研课题《中华传统文化教育初高中一体化管理》为抓手，结合上学期所开展的中华传统文化教育的研讨成果，充分发挥田林-虹梅学区化优势以及学区德育课题研究契机,充分利用校本教材《五常新说》、《古文选编》，与语文组、政治组、历史组教师打造精品课、示范课，充分发挥各年级组德育核心力量作用，探索七个年级七个主题与社会主义核心价值观相融合的方案以及具体措施，并在此过程中完善校本教材的内容，形成修订本；充分把握元宵节、端午节、清明节等传统节日的契机，深入开展传统美德教育主题活动，增强体验性，在体验和感悟中增强民族意识和文化自信。

(二)    校园文化素质拓展打好三个基础

通过推荐欣赏百部电影、百部名曲、百本书籍活动、结合月主题活动，切实落实“温馨班级，和谐校园”主题活动，开展学生喜爱的“我有我的精彩”系列活动：

三月   “书香润心灵,雅言溢校园”主题读书活动；

“我有我的精彩”主持人选拔赛

“你导我演”课本剧展演

四月   “一年准备·一月展示·一日盛会”艺术节闭幕式展演

五月   “低碳·生活”主题活动；

六月   “精·锐”学习方法交流与介绍

(三)    行规教育

在我校“一切为了学生的终身幸福着想，一切为了学生的终身发展奠基”的办学宗旨指导下，充分发挥团委、学生会、少先队大队部的功能，把行为规范当作一面镜子，推动学生自省不足，养成自我完善的习惯与意识，打下终身发展的良好基础，注重在“全面育人”的过程中自然渗透、强化和内化行规教育，为“自律”、“自觉”、“自主”的高位运行理念实践打好底色。

1、结合西南位育中学学生综合素质评价改革探索的时机，发起班级、年级、校级范围分层、分阶段的校内行规（美丽指数）大讨论，在讨论中达成学生行为规范的自觉意识与互助互督氛围。

2、开展校园读书活动，搭建读书平台，充分利用现有资源，以校园图书馆、班级图书角为阵地，营造读书氛围，鼓励学生开展读好书交流活动，培养学生热爱书籍，热爱阅读的良好习惯。并引导其从书中获取正能量，以修身养性。

3、以东校区为试点，探索以“激发自觉”为最终目的的行为规范养成教育特色，并形成“西南位育中学行为规范养成教育细则”。

4、进一步完善“操场自主管理”模式，充分利用学生会、团委的宣传力量、身边的榜样力量，做好宣传与舆论引导。联合东北校区，探索求同存异的自主管理模式，形成初高中一体的、螺旋递进的自主管理模式。

(四)    德育队伍建设

班主任队伍建设：

u  通过德育备课、高级班主任专家门诊、师徒带教、专题讲座、观摩交流、基本功评比等多途径从系统的理论知识到具体的实践操作提升班主任队伍的、准班主任队伍的专业素养、理论知识以及法制意识，规范班主任班级管理，进一步推动德育工作有序、规范、高质开展。

u  班主任专业培训系列月计划：

三月       班主任主题班会评价指标解读

四月       主题班会示范课观摩与评课

五月~六月 班主任主题班会大奖赛

六月底     班主任工作考评与优秀班主任评选

   年级组长队伍建设：

u  充分利用年级组长例会制度与契机，高度重视，精心组织，统筹规划，分步实施， 提升年级组长的全局管理意识与管理能力，提升年级组德育工作实效，激发“德育有为”的年级管理理念，向“德育”要质量，以“德育”服务教学。

u  年级组长队伍建设月计划

三月~四月：如何做好年级组学情分析

四月~五月：如何开展年级学生大会（观摩与交流）

六月：探索家长会新模式 -- 初三实验班家长会观摩

(五)    学生领袖群体培养

本学期学生领袖群体培养将重点落在提高我校学生处在每个群体中的“骨干意识”、“引领意识”、“服务意识”，努力培养“组织创新能力”、“交际协调能力”、“心态调节能力”，探索领袖群体培养模式，充分利用“人文大讲堂”以及社会实践教育基地的阵地，以讲座、社会实践以及志愿者活动参与情况为基本要素，形成三维培养模式。

深入探索初高中联动的领袖培养机制，完善党团队一体化建设渠道。

(六)    心理教育工作

通过硬条件与软条件的同步完善，切实抓好心理健康教育工作，争创徐汇区心理合格校：

积极发挥心理教研组的核心作用，充分利用家庭教育咨询以及选择性家长讲座的平台，推动家庭教育中家长对学生心理健康的关注度，提升家长心理辅导力，达成家、校教育的共识，形成合力；积极发挥心理辅导室的作用，切实做好学生心理辅导个别化工作。

进一步组织讲座与培训，提升教师心理辅导能力与意识；提倡全体教师在课堂教学中合理渗透心理健康教育，形成心理健康教育全员性、立体性。

提升三校区心理辅导室功能，由各班生活委员兼任心理委员，组建学生心理自助委员会。

把心理健康教育与班会、倾听结合起来，落实和完善生命教育。

形成三校区心理课堂研课机制，探索实效行、针对性的心理教育课堂。

(七)    团、队工作

根据团队工作的组织原则和运作规律，结合学校整体工作，加强北校区的少先队工作指导，探索团带队工作与党团队一体化工作模式。（具体内容详见团队工作计划）

(八)    科艺体工作

充分利用学校现有设施与资源，搭建各种平台，使科艺体工作成为让不同特长的学生得到展示的舞台：

将科艺体工作与月主题活动相结合、与分年级传统美德教育相结合，丰富校园活动内容，提升校园活动内涵与质量；

抓好科艺体课堂教学的过程性管理，将学科德育有效渗透在科艺体课程中，培养良好的意志力、耐力和承受力，加强团队合作意识；

具体的科艺体工作内容见科学、艺术、体育工作计划。

(九)    安全法制教育

树立“安全第一”的思想，从通过学校安全工作小组及学生会维权部落实各项工作，及时发现、制止、预防各方面安全隐患，保证教育教学工作的正常开展。切实抓好安全疏散演习、传染性疾病防控预案，全方位确保校园安全。

政教处

2015年2月